118博金宝|118博金宝网址|118博金宝那个真网 掷铁饼 “京杭对话”以文化引领区域协调发展

“京杭对话”以文化引领区域协调发展

近日,中国大运河文化带京杭对话活动(下称:京杭对话)在浙江杭州举行。此次京杭对话活动促成“四大成果”——“三好”(“保护好、传承好、利用好大运河”)新行动、合作新机制、传播新探索、搭建新平台,对于中国大运河文化带建设而言意义非凡。

中国大运河贯穿古今、连通南北,是活化的历史文化遗产,传承着中华民族的悠久历史和文明,是一部书写在华夏大地上的宏伟诗篇。其中,京杭大运河开凿最早、持续使用时间最长,与万里长城一道,构成了中国版图上一个大写的“人”字。今年2月,党中央、国务院作出重大决策部署,发布《大运河文化保护传承利用规划纲要》,提出打造大运河文化带,列出大运河文化保护传承利用的路线图、任务书和时间表,突出以文化为引领推动地区协调发展。根据《大运河文化保护传承利用规划纲要》要求,京杭两地共同发起主办了此次活动,是贯彻落实习近平总书记关于大运河文化带建设的重要指示的实际行动,只有从文化上统筹保护好、传承好、利用好祖先留给我们的宝贵遗产,才能更好地造福子孙万代,永续利用。

这些是我们的学院空间。这些是我们的书店和咖啡轻食空间,以及地下的剧场还有具体的工作室。孩子们可以随时随地找到让他们能够感觉到舒适、自由、放松地交流讨论学习的场所。

在我们第二个学习模块领域通识中,打散单一学科划分,进行领域上层整合。把数学、计算机整合成数学与智能领域,理化生整合成自然科学领域等。经历6个与通识课程,一方面希望孩子找到高中阶段感兴趣的方向,知道6个领域代表的课程方向及他接下来兴趣发展方向是什么样子。另一方面,我们认为一个在自然科学领域非常优秀的孩子,需要具备基本的文化常识。学艺术的孩子或许不需要知道微积分是什么,但需具备基本数理思维。设计这个课程一方面给孩子探索的课程,另一方面给到完整的知识框架体系。

当孩子在基础的通识课程找到方向之后,会进行展开性学习。如果孩子们在某一个领域有深层次的需求,可以进行领域的专项学术拓展学术探究。同时可以把不同领域结合起来,研究真实的、跨领域的项目式学习。我们认为支持孩子的长期生涯发展非常重要,但他阶段性升学也是其生涯发展过程中不可忽视的阶段。在展开式学习会有相应标准化课程给到孩子做基本升学的准备。

当孩子们完成四年学习经历后,不仅获得学科GTA成绩单,更重要的是获得素养发展的成绩单。在每一份素养发展的背后,都是孩子在提雅学园四年真实经历的展现。不仅记录能力、素养发展情况,更重要的是还原他四年成长的过程,他自己个人的进化和发展的情况。

当然非常重要的是我们还有很多外脑、智库、专家,分别对我们像项目式学习、批判式学习支持和研讨,像约翰霍普金斯等。有美国的一些友好学校,世界不同的学校做着相同的事情,共同推动素养培养方式的落地。

以下为郑方圆演讲实录:

作为办学者的视角,怀揣我们的教育理想和初心。高中教育不是每个孩子接受教育的终点,但确是他人生中教育非常重要的一段。我们在想应提供什么教育给到孩子们,给到提雅的家长们。家长是支持他长期终身进化的目标。

我们邀请美国南加州大学设计学院院长马老师组织我们学院的设计,内部做了非常多的改革。打掉楼板做了非常连贯的大的楼梯,孩子不管站在哪一层,都能向上、向下看到整个教学楼空间的全貌。同样我们会有随时随地灵活的可书写墙、桌椅等等。支持孩子们找到适合他们学习、交流、讨论的空间,这些是我们正式化学习的空间,孩子、老师都可以选择适合他们教学方式和学习方式的空间。

以上是我今天的分享。谢谢大家!

声明:新浪网独家稿件,!

“京杭对话”激荡运河文化的源头活水。中国大运河是世界文化遗产,也是中国国家文化名片,擦亮大运河名片,需要挖掘与传播更多大运河好故事。大运河时空跨度长,地域面积广,遗产类别多,文化价值特别高。有形的文化遗存背后,往往有着无形的文化遗产,要特别重视保护、传承、利用内涵深厚、外延广泛、异常丰富的非物质文化遗产。擦亮大运河名片,挖掘与传播大运河好故事要用好载体,这次大运河京杭对话中外媒体采风活动在杭州启动,将深入大运河杭州段大城北规划馆、桥西历史文化街区、杭州手工艺活态馆、杭钢遗址公园等地参观采访,以融合采、编、播的方式,向海内外展示大运河风貌,为大运河文化带文化挖掘、传承、传播与两地城市交流注入了新的活力。以此为起点,根据《北京市人民政府新闻办公室、浙江省人民政府新闻办公室、杭州市人民政府、中国新闻社关于大运河文化带京杭对话合作机制框架协议》,将定期开展京杭两地,以及京杭大运河沿线城市媒体采风活动,举办各种文化展览,多平台、多渠道加强京杭两地以及京杭大运河沿线城市合作,对外传播大运河文化,讲好中国故事,讲好大运河故事。

2017年由于建华优质的办学口碑和品质,我们受到大兴区教委和亦庄邀约前往办学,我们在思考应该给亦庄、给社会提供什么样的国际教育。我们能够看到,我们孩子将来面对的社会,从社会生产来看,智能化、复杂化程度远高于现在。要求他具备成长思维,成为终身学习者,还能成为合作协调的创新者。

本次择校展,汇集优质国际学校&国际班,行业大咖轮番登台,实景打造国际学校“全景课堂”,国际教育专家一对一咨询,助力当地学生和家长解决择校难题、规划国际教育之路。

郑方圆还提到,孩子的培养绝不仅仅在于学校教育,作为孩子“成长共同体”的重要一环,父母在其中的作用举足轻重。父母应该参与到孩子的学校教育中来,让观念“更新换代”,而不仅仅唯眼前的分数、升学是图,真正去培养孩子的德智体,让孩子去发现真善美。

参考OECD国内外主流素养框架体系,基于三个维度、七个方面拆解20个核心素养点。这些核心素养能力是我们认为支持孩子应对未来不确定性核心的素养和能力。

建华一直有自己的特色教育理念,人生中心教育。我们人生中心教育系列丛书很高兴与各位家长见面。

郑方圆:谢谢各位家长,很荣幸今天来到这里与大家分享建华教育-提雅学园办学整体情况,我是建华教育-提雅学园招生官郑方圆。(建华教育简介)建华教育,有着非常良好的口碑。我们在海淀有我们的幼儿园,从小学到高中全学段学制,亦庄有两所新的学校,小学和初中建华亦庄实验学校,还有建华亦庄国际高中。

还有我们和家长一起探讨、交流关于教育的话题,让家长们通过各种各样的工作坊体验和经历,未来孩子们在学校所要经历的是什么样子。

当我们看到,跟孩子们一起完成这样的项目之后,我们做了很多反思和复盘。发现最重要的不是孩子们具体完成怎样的内容,而是当孩子们有这样的兴趣探索需求的时候,我们作为校方和、家长们一起给到孩子们支持。这个项目我们跟科大讯飞等高精尖企业合作,当孩子有问题时,他们研究的问题恰恰是发生在课堂中最真实的问题。

还有很重要的一点是,我们也会有体育俱乐部和健康饮食生活馆。在体育俱乐部里面,会支持孩子们养成健康运动的习惯和生活方式。同样还会有400平米健康咖啡轻食空间,让孩子们学会如何做好烹饪、急救等基本生活技能,为他们今后长远生活做好准备。

作为一个办学者的视角,郑方圆认为高中教育是人生中教育非常重要的一段,但并不是孩子接受教育的终点。许多家长在孩子学习过程中,太过于注重分数、升学,反而忽视了孩子进入大学后的生活、毕业及以后人生的发展规划。在学校生活中,更应该注重培养和锻炼孩子的自主管理能力和自主驱动能力。

基于此,我们校长为提雅学员写下第一行的教育代码,以却是员“以智启智,以美换美,臻于至善”。在我们办学设计中,如何落实我们整个的教育理念?

新时代,统筹保护好、传承好、利用好大运河这一宝贵历史文化遗产,关键在于通过互动交流让千年文脉“流动”起来,让古老的运河“活化”起来,使之成为中国精神、中华文化的独特符号。据悉,明年京杭对话活动将在北京举行。期待届时沿线更多城市参与,大运河文化带建设的有关各方共聚一堂,促进互动交流,进一步激活大运河文化。也期待着在非物质文化遗产保护上薪火相传,共同守护中华文明的“精神密码”,向全世界讲好中国大运河的故事。(久泰平)

驱动着提雅学园目标、经历、反馈目标系统的不仅是课程体系,还有环境、技术和非常重要的伙伴们。

很重要的一点,在提雅学园提出一个理念“成长共同体”。孩子的教育不是只有学校有责任,其实需要学校、家庭、社会资源共同支持孩子成长进化。在我们的成长共同体里,有小伙伴、有大伙伴、有小伙伴的核心家庭成员以及和我们紧密相关的社会资源等等。因此,在办学过程中,邀请很多小伙伴听一听他们的想法是什么样的,他们想要的高中生活是什么样的。

这是我们在亦庄的校区具体的位置。大家可以看到这张图是整个校园的效果图,这边是提雅学园亦庄校区具体办学地址,在京东总部附近,直线距离500米左右。

我们相信更好的学校、更好的社会,教育应该支持每个孩子终身的成长和进化。接下来把一些非常重点的信息给各位家长做了一个总结,包括2019年、2020年的正式方式、基本学费信息等等。两张二维码,一张是海淀校区,一张是提雅学园二维码,上面有我们更详细的介绍。感兴趣的家长可以扫码关注。这是我们具体的联系方式,有问题可以随时随地咨询。今天楼下设置了我们展台B13,讲座结束之后家长感兴趣可以跟我们更多老师详细交流。

建华教育提雅学园招生官郑方圆在现场以《以智启智,以美换美,臻于至善》为题发表演讲。随着生活便利化的提高和物质世界的丰富,外在幸福感在提升,而内心的幸福感是否得到同样的满足?郑方圆通过学校的教学模式和理念,阐述了在当今智能化、复杂化程度不断提高的未来,培养学生具备成长思维,做终身学习者的重要性。

同样,我们重新构建每一个领域的知识图谱,给到孩子们他在不同选择情况之下,应该具备怎样的知识框架和知识体系。

在提雅学园没有行政班和班主任,我们有成长导师。每一位来到提雅学园的孩子,从入学到离开,都会有成长导师陪伴他。成长导师双向匹配,跟孩子谈你的目标是什么,达成目标管理之下做哪些行政方案。下一周见面时,如果行政方案没有完成或目标没有达成,接下来需要做哪些调整和准备。从入学开始,在慢慢培养和锻炼孩子的自主管理能力和自主驱动能力。

很重要的是我们筹建提雅学园这群大伙伴,他们分别毕业于国内外顶尖名校,百分之百的硕士学历,50%以上博士学历等等。大家非常丰富的学历、学术背景和工作经历都将支持我们小伙伴有着非常丰富的经历支持。

著名教育学家现在课程评价之父(拉尔非•泰勒),我们基于自身教育反思和思考之下提出我们的培养体系,目标、经历、反馈闭环的系统教育。每个学校都会有它的教育目标,在提雅学园称之为教育目标。孩子称之为小伙伴,教师称之为大伙伴,希望与家庭一起成为有光的人,一起照亮世界。

我们没有所谓的行政班,但孩子们归属感如何解决?划分四个学院,混龄的学院有利于孩子情感的传递,每一个孩子选择一个学院时,他有文化的认同及有情感的归属感。学院里有行走项目,让孩子了解真实的生活状态,及世界各地多元文化是怎样的。这个项目由小伙伴提出他们想研究的课题,做相应的准备,他们要向家长们答辩。实践这个项目需要什么样经费的支持,为什么需要这个支持?以及在这个过程中需要老师提供哪些帮助。

说完这个目标和我们的经历,再看反馈如何做的。考试不是反馈的唯一形式,考试不适用于反馈的所有情况。不仅在国内,不仅是我们,世界各地都在发生各种各样的变化。在2017年时,美国18所顶尖高中组成联盟,掌握式素养成绩单的方式,受到哈佛等百余所名校认可。提雅学园也在做这种申请方式新的探索和变革,这是我们自主研发的平台。孩子们在经历完自己的经历之后,要在平台上提交他们经历的各种素材,要向答辩老师展示,如何在过程中提升他们与人交流沟通的能力,如何提升他们的批判思维、写作能力等等。

首先是底层核心学习,也是我们认为非常重要的一部分,和职业的培养目标直接关联。在底层核心学习中,有贯穿4年的语言基石课程。从孩子入学到完成离开,有语言学习伴随孩子,不止指向考试分数,更多的是提雅学园到国外生活工作,具备交流的技能和素质。还有自我认知、心理学、批判性思维、设计思维,思维课程和认知类课程。也许孩子学完这样的课程,不是在当下或马上有跨越式的改变。恰恰这样的课程,能够支持孩子们,即使离开提雅学园时,进入下一段学习中,也能够给他人生发展和他自己生活成长带来很好的支持和引导。

“京杭对话”以文化引领区域协调发展。深入挖掘以大运河为核心的历史文化资源,充分调动运河沿线城市的资源和力量,构建大运河保护、传承、利用共同体,是京杭对话的初衷。本次京杭对话不仅仅是文化交流的平台,也是产业对接的平台,京杭对话活动上,京杭企业签约,推动落实两地在大运河文化带建设方面的产业合作。两地在推进遗址腾退、文物保护修缮、规划编制等工作上,都做出了积极努力,致力于加强资源共享、项目共创、人才共育,着力推动精细化保护、活态化传承、科学化利用。值得关注的是,“京杭对话”不仅要唱响”双城记“,还要带动全流域,连通京津冀城市群和长三角城市群,辐射对接京津冀协同发展和长三角区域一体化发展的共建共享之路,使大运河成为传播中国形象、展示中华文明、彰显文化自信的亮丽名片。

再来看一看,基于这样的培养目标之下,给到孩子们怎样的经历。在提雅学园正式、非正式学习都称之为经历。

同样也会有升学团队、升学顾问,给到孩子们升学视角的支持,从入学开始,和我们成长导师、学术导师一起,给到孩子择校、选专业的支持。

回到目标、经历、反馈的教育体系,这张不止是培养体系的落地,会落实到每一堂课甚至每一个活动中,作为小伙伴的成长和进化。

当我们看到生活变得越来越便利,外在幸福感在提升,内心的幸福感是否得到同样的满足?还是幸福感在缺失。很多家长找到我们,孩子出国申请过程中看似做好准备,其实心理准备远未达到国外长期生活和学习的要求。很多家长说希望我们的孩子们能够在提雅学园能够找到自己感兴趣的方向,进入喜欢的大学和专业,具备适应未来的能力和素养。

这些现在在我们筹建过程中,给到海淀校区孩子们开设的课程,有文学领域、商学领域,还有跨领域的项目。